Toimintasuunnitelma

SUOMEN OPINTO-OHJAAJAT RY TOIMINTASUUNNITELMA 2026

 

Suomen opinto-ohjaajat ry:n eli SOPO ry:n tavoitteena on vahvistaa yhdistyksen asemaa ja vaikutusvaltaa valtakunnallisena ohjausalan pedagogisena järjestönä jäsenistön hyväksi toimien.

Toimintavuoden tavoitteena on käydä keskustelua ja vaikuttaa edelleen oppilaan- ja opinto-ohjaajien työnkuvien yhtenäistämiseen ja rajaamiseen. Pyritään lisäämään yleistä tietämystä oppilaan- ja opinto-ohjaajan työtehtävistä, koska koulutuspoliittiset muutokset, kuten laajennettu oppivelvollisuus, ovat lisänneet ja paisuttaneet niitä.  Pyritään myös entisestään lisäämään ymmärrystä siitä, että opinto-ohjaus on osa kaikille opiskelijoille kuuluvaa oppimistoimintaa, ei tukipalvelua tai neuvontaa.

Suomen opinto-ohjaajat ry vie eri foorumeilla eteenpäin tietoa pedagogisesta opinto-ohjauksesta sekä sen merkityksestä oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvointiin ja opintojen sujumiseen. Jatkamme yhteistyötä jo perinteisten tahojen kanssa sekä pyrimme uusiin avauksiin.

Yhdistys haluaa eritoten vaikuttaa siihen, että kaikkien oppilaiden ja opiskelijoiden oikeus asiantuntevaan ja riittävään pedagogisen opinto-ohjaukseen sekä tukeen toteutuu.

Suomen opinto-ohjaajat ry OAJ:n ohjausalan pedagogisena järjestönä tukee OAJ:n tavoitteita pedagogisen opinto-ohjauksen vahvistamisessa. Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi opinto-ohjauksen henkilökohtaistamista ja lisäohjauksen kohdentamista sitä tarvitseville. Muuttuvassa yhteiskunnassa ja toimintaympäristössä opinto-ohjaajien laaja-alaista osaamista ja koulutusta on ehdottomasti vahvistettava ja lisättävä. Opinto-ohjaajien tulee voida osallistua koulutuksiin työaikana ja työnantajan kustantamana. Erilaisiin koulutustilaisuuksiin pääsemisen tilanne näyttää yhä huolestuttavammalta johtuen koulutuksen järjestäjien heikkenevästä taloudesta ja rahoituksen painopisteen määrittelemisestä.

OAJ ja SOPO ry seuraavat hallitusohjelman toteutumista, koska se sisältää useita koulutukseen liittyviä toimenpide-ehdotuksia.

HALLITUS:

Yhdistyksen tavoitteet opinto-ohjaajien toimintaedellytysten parantamiseen

• opinto-ohjaajien määrästä on säädettävä mitoitus ja määrää on lisättävä oppilaitoksissa
• perusopetuksessa ja toisella asteella opinto-ohjaajalla tulisi olla 150 ohjattavaa. Nuorilla ja opiskelijoilla on tällä hetkellä monia erilaisia opiskelun haasteita, jopa uupumusta, joten riittävä, helposti saatavissa oleva opinto-ohjaus on elintärkeää oppilaitoksissa. Toimintaympäristön ja koulutuspoliittiset muutokset ovat myöskin lisänneet opinto-ohjaajien työtehtäviä.
• turvata työvälineet sekä työtilat, jotka mahdollistavat luottamuksellisen, tietoturvallisen ja yksityisyyden suojaavan ohjaustilanteen
• selvittää tehostetun oppilaanohjauksen ja oppivelvollisuuden laajentumisen aiheuttama lisäohjaustarve eri koulutusasteilla
• vahvistaa opinto-ohjaajan ammatti-identiteettiä ja selkiyttää työnkuvaa
• kannattaa opettajarekisterin perustamista
• kehittää yhdistyksen ja sen toimikuntien työskentelyä
• vahvistaa alueyhdistysyhteistyötä
• vaikuttaa koulutus- ja ohjauspoliittisten ohjelmien laadintaan yhdessä OAJ:n kanssa
• osallistua opinto-ohjausta koskevaan koulutuspoliittiseen keskusteluun
• korostaa opinto-ohjaajien ammatillisen erityisosaamisen tärkeyttä kaikilla koulutusasteilla
• vaikuttaa OAJ:hin opinto-ohjaajien palkkausjärjestelmien ja työehtojen parantamiseksi
• seuraa tutkintoon valmentavassa koulutuksessa (TUVA) toimivien opinto-ohjaajien työtilannetta ja pyrkii vaikuttamaan sen kohtuullistamiseen
• pyrkiä saamaan pedagoginen opinto-ohjaus osaksi korkeakoulujen lainsäädäntöä ja että opinto-ohjaajien kelpoisuusehdot määritellään myös korkea-asteella
• ylläpitää ja kehittää ohjauksen kansainvälisiä yhteyksiä
• lisätä yhteistyötä ruotsinkielisten opinto-ohjaajien kanssa.

 

OPOPÄIVÄT 2026 – OPONIEMI26

Vuoden 2026 Opopäivien suunnittelu lähti käyntiin jo keväällä 2024. Järjestämisvastuu on SOPO ry:n hallituksella. Tapahtuma toteutuu 5.-7.2.2026

Oponiemi26 tuottajana toimii Eero Lounela. Tapahtumatuotannossa työskentelevät Tuija Syväjärvi, Heini Kelosaari, Suvi Niemeläinen, Tuula Karttunen, Anneli Tikkanen, Sanna Försti, Kati Ainassaari  ja hallituksen puheenjohtaja Paula Lindqvist. Vapaaehtoisten laaja joukko, joka on kutsuttu kokoon SOPOn jäsenviestinnän kautta, osallistuu tapahtuman toteutukseen Dipolissa ja Aalto-yliopiston Kandidaattikeskuksessa 5.-7.2.26.

Tapahtuman toteutuksen onnistumisesta johtuen SOPOn talous on vakaalla pohjalla yhdistyksen tavoitteiden toteuttamiseksi jäsenten hyväksi.

 

 

HALLINTO

Hallitus kokoontuu 5−7 kertaa vuodessa lähikokouksina ja tarpeen mukaan etäkokouksina. Alueellinen jakautuminen, kuten myös oppilaitosmuotojen edustavuus,  ovat hallituksen paikkajaossa tärkeitä.

Yhdistyksen toimintaa viedään edelleen yhä lähemmäksi opinto-ohjaajia, jotta kaikki ohjaustyötä tekevät opinto-ohjaajat kokevat SOPO ry:n omaksi järjestökseen ja äänitorvekseen, ja liittyvät jäseniksi.  Opinto-ohjaajia työskentelee nykyisellään myös oppilaitosten ulkopuolella muissakin toimintaympäristöissä. Tämän vuoksi esimerkiksi jäsenwebinaarien aiheet pidetään yleisinä, kaikkien opinto-ohjaajien työkenttää koskevina.

Jotta SOPO ry:n jäsenistö vastaisuudessakin on kattavaa koko alan näkökulmasta,  SOPO ry tavoitteena saada tunnettavuutta ja merkityksellisyyttä nuorempien, äskettäin alalle tulleiden opinto-ohjaajien keskuudessa. Tätä varten SOPO ry on tuottamassa uuden opinto-ohjaajan oppaan. SOPO ry jatkaa yhteistyötä opinto-ohjaajia kouluttavien korkeakoulujen kanssa.

Vuonna 2026 tunnettavuuden lisäämisen painopiste on Oponiemi26-opopäivät. SOPO ry on systemaattisesti tuonut merkitystään ja toimintaansa esiin Oponiemi-tiedotuksen yhteydessä.

SOPO ry tiedottaa aktiivisesti alueyhdistysten puheenjohtajia vapautuvista hallituspaikoista, jotta he voivat edelleen levittää tietoa alueellaan.

 

TOIMIKUNTATYÖSKENTELY

SOPO ry:n koulutusastekohtaisten toimikuntien yhteisenä tehtävänä on

• seurata oman koulutusasteensa ajankohtaisia kysymyksiä kuten lainsäädännön, opetussuunnitelman perusteiden ja valintaperusteiden muutoksia
• tehdä esityksiä, valmistella kannanottoja ja lausuntoja sekä ottaa kantaa erityisesti oman koulutusasteensa ohjaustehtäviin liittyviin kysymyksiin
• pitää yhteyttä OAJ:n kanssa opinto-ohjaajien työehtoihin, muuhun edunvalvontaan sekä työn vaativuuteen liittyvissä kysymyksissä
• pitää yhteyttä päättäjiin opinto-ohjaukseen vaikuttavien asioiden valmistelussa
• seurata ohjauksen laatukriteereiden toteutumista

 

 

PERUSOPETUSTOIMIKUNTA

Perusopetustoimikunta jatkaa aktiivista toimintaansa. Perusopetustoimikunnan tavoitteena on vahvistaa opinto-ohjauksen asemaa peruskouluissa ja taata kaikille oppilaille yhdenvertaiset mahdollisuudet opinto-ohjaukseen. Tapaamme ennen virallisia hallitusten kokouksia. Tavoitteena on seurata peruskoulun oppilaanohjaajiin liittyviä ajankohtaisia asioita ja nostaa kentältä tulleita näkökulmia ja puheenaiheita esille. Jatkamme vaikuttamistyötä esimerkiksi lausunnoilla ja kannanotoilla ajankohtaisiin koulutuspoliittisiin asioihin ja päätöksentekoon. Edistämme myös uuden opinto-ohjaajan oppaan valmistumista.

Perusopetustoimikunta seuraa tuen uudistuksen vaikutuksia ohjauksen kentällä ja tehostetun henkilökohtaisen oppilaanohjauksen toimintatapojen vakiintumista. Opetussuunnitelman perusteisiin lisätystä Teppo-kirjauksesta huolimatta, toiminta ei ole vielä käynnistynyt valtakunnallisesti. Jatkamme toiminnan kehittymisen seurantaa.

Perusopetustoimikunnan tavoitteena on omalta osaltaan nostaa esiin ja tarkastella OAJ:n tuomia kannanottoja. Mielestämme opettajamitoitusta on vahvistettava opetuksen ja oppimisen tuen laadun parantamiseksi. Pyrimme edistämään riittävän oppilaanohjauksen turvaamista perusopetuksessa mitoituksella 1:150 tuomalla sen tärkeyttä säännöllisesti esille eri yhteyksissä. Seuraamme OAJ:n nostoja vuoden 2027 eduskuntavaalien vaikuttamisstrategiassa ja tuomme omalta osaltamme oppilaanohjaajien tilannetta esille soveltuvin osin.

Verkostoyhteistyö ja vaikuttamistyö ovat tärkeä osa perusopetustoimikunnan toimintaa. Tavoitteenamme on pitää yhteyttä yhteistyökumppaneihimme ja kertoa peruskoulun ohjauskentän kuulumisia ja toiveita mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi eduskunnan sivistysvaliokunnalle, Opetushallitukselle, Opetus- ja kulttuuriministeriölle sekä OAJ:lle. Teemme yhteistyötä myös valtakunnallisen Valpas-verkoston kanssa.

 

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TOIMIKUNTA

Ammatillisen koulutuksen toimikunta jatkaa tulevalla kaudella työtä ammatillisen koulutuksen opinto-ohjauksen vahvistamiseksi, ohjauksen rakenteiden kehittämiseksi sekä opinto-ohjaajien aseman parantamiseksi. Toiminnan painopisteet keskittyvät erityisesti oppimisen tuen uudistukseen ja toiminnanohjauskokeiluun, joiden vaikutukset opinto-ohjauksen rakenteisiin, työnkuvaan ja resursointiin ovat merkittäviä tulevina vuosina.

Toimikunta jatkaa ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaajan työnkuvan selkiyttämistä ja valtakunnallisen yhtenäisyyden lisäämistä. Täydennyskoulutuksen saatavuuden varmistaminen on edelleen keskeinen tavoite, jotta opinto-ohjaajien osaaminen vastaa uudistuvan toimintaympäristön vaatimuksia.

Toimikunta seuraa tarkasti ammatillisen koulutuksen lakimuutoksia ja osallistuu aktiivisesti valmisteluun. Painopisteenä on oppimisen tuen uudistus, joka astuu voimaan elokuussa 2026. Toimikunta arvioi uudistuksen vaikutuksia opinto-ohjaajan työhön, tukirakenteisiin, vastuunjakoon ja resursointiin, ja tekee konkreettisia esityksiä siitä, miten opinto-ohjaajien rooli tuen kokonaisuudessa varmistetaan ja selkeytetään. Tavoitteena on turvata riittävät ohjausresurssit ja varmistaa, että opiskelijoiden tuen polut ovat toimivia ja läpinäkyviä kaikissa koulutusmuodoissa.

Edunvalvonnassa ammatillisen koulutuksen toimikunta jatkaa työtä opinto-ohjaajien vuosityöajan vapaajaksojen ja palkkauksen yhdenvertaisuuden saavuttamiseksi opettajiin verrattuna. Tavoitteena on TVA-lisän tai muun työn vaativuutta vastaavan korvauksen turvaaminen sekä palkkaliitteisiin liittyvien epäkohtien poistaminen.

Toimikunta on aktiivinen TUVA- ja TELMA-koulutuksen kehittämisessä. Toimikunta seuraa lainsäädäntöprosesseja ja vaikuttaa siihen, että näiden koulutusmuotojen ohjaukselliset erityistarpeet huomioidaan rakenteissa ja resursoinnissa. Erityisesti oppimisen tuen uudistuksen yhteys TUVA- ja TELMA-koulutukseen nostetaan esiin, jotta uudistuksen vaikutukset näissä koulutusmuodoissa huomioidaan ajoissa.

Tulevan vuoden toisena painopisteenä on toiminnanohjauskokeilu, jonka toteutuminen tulee vaikuttamaan opinto-ohjaajien työnjakoihin, rooleihin ja toimintaympäristöihin. Toimikunta seuraa kokeilun aikaisia muutoksia, tuo esiin opinto-ohjauksen näkökulmia valtakunnallisessa keskustelussa ja vaikuttaa siihen, että opinto-ohjaajien asiantuntijuus huomioidaan kokeilun arvioinnissa ja jatkokehittämisessä.

Ammatillisen koulutuksen toimikunta jatkaa opinto-ohjaajien asiantuntijuuden näkyväksi tekemistä, opinto-ohjauksen merkityksen esiin nostamista sekä hyvien käytänteiden jakamista. Toimikunta seuraa jatkuvan oppimisen uudistusta ja arvioi aikuiskoulutukseen kohdistuvien leikkausten vaikutuksia ohjauksen laatuun. Sidosryhmäyhteistyötä tiivistetään erityisesti OPH:n ja OKM:n opetusneuvosten sekä OAJ:n neuvottelijoiden kanssa.

 

LUKIOTOIMIKUNTA

Lukiotoimikunta on päättänyt ottaa tulevan toimintakauden painopisteiksi ylioppilastutkinnon muutosten (mm. abitti2 sekä taito- ja taideaineiden uudet ylioppilaskokeet) ja uusien lukiodiplomien kehittämistyön seuraamisen ja niihin liittyvään keskusteluun osallistumisen. Lisäksi toimikunta kartoittaa lukion opinto-ohjaajien työhyvinvointia sekä siihen vaikuttavia tekijöitä, kuten ohjattavien määrää. Lukiotoimikunta pitää erittäin tärkeänä seurata muutosten vaikutuksia opinto-ohjaajien arkeen ja työmäärään.

Lukiotoimikunta on aktiivisesti mukana lukion kehittämistyössä opinto-ohjauksen osalta ja pitää yhteyttä opetushallitukseen, opetus- ja kulttuuriministeriöön, eduskunnan sivistysvaliokuntaan, Suomen lukiolaisten liittoon ja moniin muihin tärkeisiin yhteistyötahoihin. Lukiotoimikunta ottaa kantaa lukion opinto-ohjauksen ajankohtaisiin asioihin ja on aktiivisesti yhteydessä OAJ:n kanssa lukion opinto-ohjaajien työ- ja palkkausasioissa.

Lukiotoimikunta kannustaa lukioiden opinto-ohjaajia vastaamaan opinto-ohjausta koskeviin tutkimuksiin ja kyselyihin sekä rohkeasti kirjoittamaan mielipidepalstoille ja ottamaan kantaa ajankohtaisiin asioihin koulutuskentällä. Lisäksi lukiotoimikunta seuraa aktiivisesti yliopistojen opiskelijavalintauudistusta sekä valintakoeuudistuksen osalta että 2026 voimaan tulevien yliopistojen todistusvalintapisteiden osalta. Lukiotoimikunta on aktiivinen toimija reagoimalla lukiokoulutuksen kentällä tapahtuviin uudistuksiin.

 

KORKEAKOULUTOIMIKUNTA

Tavoitteena on vaikuttaa siihen, että kaikki opinto-ohjaajat ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa voivat tehdä työtään lehtoreina omissa rauhallisissa, yksityisyyden suojan sekä tietoturvatun ohjauksen mahdollistavissa työtiloissa. Vakituisen työtilan puuttuessa opiskelijoiden on vaikea päästä tapaamaan opinto-ohjaajaa matalan kynnyksen periaatteella.

Opintojen ohjaus on muun opetuksen tavoin pedagogista toimintaa, jota antaa säädetyn koulutuksen kautta pätevöitynyt opinto-ohjaaja. Tavoitteena on saada pedagoginen opinto-ohjaus osaksi korkea-asteen lainsäädäntöä ja määriteltyä kelpoisuusehdot opinto-ohjaajana toimiville.

Nostetaan esille korkeakoulujen opinto-ohjauksen profiilia opiskelijan ja opinto-ohjaajan näkökulmasta. Opinto-ohjaajien toimenkuvien ja työtehtävien selkeys on suorassa yhteydessä opinto-ohjaajien kokemaan työkuormaan ja työhyvinvointiin. Haluamme edelleen nostaa esiin jaksamisen ja hyvinvoinnin teemaa vuoden 2026 toimintasuunnitelmassa.

Seurataan ja vaikutetaan tarvittaessa erilaisiin korkeakouluopiskeluun liittyviin ajankohtaisiin asioihin, kuten uusien opiskelijavalintaväylien vaikutuksiin.  Jaetaan tietoa eri korkeakouluhankkeiden etenemisestä sekä niiden tuloksista sekä jaetaan saatuja hyviä käytänteitä jäsenistölle. Seurataan Digivisio 2030 vaikutusta ja toteutumista opinto-ohjauksen näkökulmasta. Lanseerataan #OpollaOnHyväBrändi, #opokohtaa tai vastaavaa slogania. Mahdollisen yhteisen hankeidean kehittäminen.

Korkeakoulutoimikunta on mukana aktiivisesti toteuttamassa SOPO ry:n järjestämiä  vuoden 2026 opopäiviä, Oponiemi26 -tapahtumaa.

KANSAINVÄLINEN TOIMIKUNTA

Kansainvälinen toimikunta valmistelee ja edistää toimintavuoden aikana esille tulevia kansainvälisiä asioita.

 

Toimikunta ylläpitää yhteyksiä pohjoismaiseen ohjausalan järjestöön NFSY:yyn (Nordiska föreningen för studie- och yrkesvägledning), jonka jäsenjärjestö SOPO ry on. NFSY:n vuosikokous järjestetään 17.-18.4.2026 Kööpenhaminassa, jossa puheenjohtajuus siirtyy vuorostaan Norjalle kolmeksi seuraavaksi vuodeksi. Syyskokous tullaan järjestämään etäkokouksena marraskuussa 2026. Pohjoismainen yhteistyö on tärkeää ohjausalan laajemman perspektiivin saamiseksi. NFSY:ssä käytetään ruotsia/skandinaviskaa, minkä vuoksi toimikunnassa tulee olla ruotsin kielen taitoisia jäseniä.

 

SOPO ry vaikuttaa kansainvälisiin ohjausta koskeviin päätöksiin ja linjauksiin maailmanlaajuisen ohjausalan järjestön International Association for Educational and Vocational Guidancen (IAEVG) kautta. Suomalainen tutkimusprofessori Jaana Kettunen on IAEVG:n puheenjohtaja. Jokainen SOPO ry:n jäsen kuuluu em. järjestöön NFSY:n kautta.  SOPO ry vahvistaa IAEVG:n näkyvyyttä ja tiedottaa jäsenistöä sen toiminnasta. Toimikunta valitsee keskuudestaan henkilön, joka toimii IAEVG:n kansallisena kirjeenvaihtajana. IAEVG:n kyselyihin sekä lausuntopyyntöihin vastataan toimikunnan yhteistyönä.

 

Vuoden 2026 IAEVG:n ohjausalan konferenssi pidetään Aucklandissa Uudessa-Seelannissa 25.-27.11.2026.  Toimikunta tulee avaamaan apurahahaun Uuden-Seelannin konferenssia varten. Toimikunta tekee SOPO ry:n hallitukselle esityksen apurahan määrästä ja muodosta.

 

Suomen Rooman-Instituutti, Villa Lante, avaa keväällä haun opettajajärjestöille opettajakurssin järjestämiseksi. Toimikunta tulee valmistelemaan SOPO ry:n hakemuksen.

 

 

TIEDOTTAMINEN JA VIESTINTÄ

 

SOPO ry:n jäsenlehti Opinto-ohjaaja ilmestyy neljä kertaa vuodessa. Opinto-ohjaaja -lehti on yhdistyksen tiedotuskanava jäsenistölle ja yhteistyökumppaneille. Lehdessä seurataan, mitä opinto-ohjauksen alalla tapahtuu, ja lehti tukee ja lisää opinto-ohjaajien ammatillista osaamista.

Yhdistys tiedottaa toiminnastaan myös internet-sivuilla www.sopo.fi. Vuoden 2026 aikana uudistetaan nettisivua tavoitteena saada sivustolle jäsenten oma jäsensivu-osio. Yhdistys pitää yllä näkyvyyttään sosiaalisessa mediassa ja digitaalisissa verkkoympäristöissä. Yhdistyksellä on Facebook -sivut ja Instagram -tili.

Jäsenistöä lähestytään sähköpostitse jäsenkirjeillä. Säännölliset  uutiskirjeet pyritään lähettämään SOPO ry:n hallituksen kokousten jälkeen. Alueyhdistysten puheenjohtajille on oma WhatsApp-ryhmä. Keskeinen osa tiedottamista ja markkinointia on osallistuminen ohjauksen ja yhdistystoiminnan kannalta tärkeisiin tilaisuuksiin ja tällä tavoin viedä eteenpäin tietoisuutta pedagogisesta opinto-ohjauksesta eri foorumeilla.

Vuonna 2025 SOPO ry:n hallituksen asettama työryhmä sai valmiiksi uuden opinto-ohjaajan oppaan. Opas julkaistaan vuoden 2026 alussa ja sitä jaetaan hallituksen linjauksen mukaisesti vuoden 2026 valmistuneille opinto-ohjaajille. Toiveena on jatkossa saada opas kaikkien jäsenten nähtäväksi mahdollisen uuden jäsensivun kautta.

Yhdistys jatkaa webinaarien pitämistä jäsenistölle opinto-ohjaajia kiinnostavista aiheista vähintään kerran vuodessa.  Tämä jäsenpalvelun muoto vakiinnutetaan säännölliseksi osaksi toimintaa. Palaute vuoden 2024 ja 2025  webinaarisarjoista oli yksinomaan myönteistä.

 

TALOUS

Yhdistyksen talouden perustana ovat pääasiassa jäsenmaksutulot ja Opinto-ohjaaja -lehden ilmoitustulot, ja näiden ohella pienemmillä volyymeillä osoitemyynnin sekä some-mainosten tulot. Tavoitteena on, että lehden kustannukset katetaan mahdollisimman laajasti ilmoitustuloilla. Näiden hankinnasta vastaa pääosin yhdistyksen palkkaama myyntineuvottelija.

On kuitenkin pohdittava muitakin tulonsaantikeinoja, sillä yleisestä taloustilanteesta johtuen ilmoitustulojen määrä on vaikeasti ennustettavissa.

Vuonna 2026 järjestettävän Oponiemi26-tapahtuman varovainen tuottoarvio on hyvä, useita kymmeniä tuhansia, tämänhetkisen kulurakenteen perusteella.